Tudo que sempre precisei saber…

… Aprendi com minha mãe...

Minha mãe me ensinou a VALORIZAR UM SORRISO…
“ME RESPONDE DE NOVO E EU TE ARREBENTO OS DENTES!”

Minha mãe me ensinou a RETIDÃO…
“EU TE AJEITO NEM QUE SEJA NA PANCADA!”

Minha mãe me ensinou a DAR VALOR AO TRABALHO DOS OUTROS…
“SE VOCÊ E SEU IRMÃO QUEREM SE MATAR, VÃO PRA FORA. ACABEI DE LIMPAR A CASA!”

Minha mãe me ensinou LÓGICA E HIERARQUIA…
“PORQUE EU DIGO QUE É ASSIM! PONTO FINAL! QUEM É QUE MANDA AQUI?”

Minha mãe me ensinou o que é MOTIVAÇÃO…
“CONTINUA CHORANDO QUE EU VOU TE DAR UMA RAZÃO VERDADEIRA PARA VOCÊ CHORAR!”

Me ensinou a CONTRADIÇÃO…
” FECHA A BOCA E COME!”

Minha Mãe me ensinou sobre ANTECIPAÇÃO…
“ESPERA SÓ ATÉ SEU PAI CHEGAR EM CASA!”

Minha Mãe me ensinou sobre PACIÊNCIA…
“CALMA!… QUANDO CHEGARMOS EM CASA TU VAI VER SÓ…”

Minha Mãe me ensinou a ENFRENTAR OS DESAFIOS …
“OLHE PARA MIM! ME RESPONDA QUANDO EU TE FIZER UMA PERGUNTA!”

Minha Mãe me ensinou sobre RACIOCÍNIO LÓGICO…
“SE VOCÊ CAIR DESSA ÁRVORE VAI QUEBRAR O PESCOÇO E EU AINDA VOU TE DAR UMA SURRA!”

Minha Mãe me ensinou MEDICINA…
“PÁRA DE FICAR VESGO MENINO! PODE BATER UM VENTO E VOCÊ VAI FICAR ASSIM PARA SEMPRE.”

Minha Mãe me ensinou sobre o REINO ANIMAL…
“SE VOCÊ NÃO COMER ESSAS VERDURAS, OS BICHOS DA SUA BARRIGA VÃO COMER VOCÊ!”

Minha Mãe me ensinou sobre GENÉTICA…
“VOCÊ É IGUALZINHO AO TRASTE DO SEU PAI!”

Minha Mãe me ensinou sobre minhas RAÍZES…
“TÁ PENSANDO QUE NASCEU DE FAMÍLIA RICA É?”

Minha Mãe me ensinou sobre JUSTIÇA…
“UM DIA VOCÊ TERÁ SEUS FILHOS, E EU ESPERO QUE ELES FAÇAM PRA VOCÊ O MESMO QUE VOCÊ FAZ PRA MIM! AÍ VOCÊ VAI VER O QUE É BOM!”

Minha mãe me ensinou RELIGIÃO…
“MELHOR REZAR PARA ESSA MANCHA SAIR DO TAPETE!”

Minha mãe me ensinou o BEIJO DE ESQUIMÓ…
“SE RABISCAR DE NOVO, EU ESFREGO SEU NARIZ NA PAREDE!”

Minha mãe me ensinou CONTORCIONISMO…
“OLHA SÓ ESSA ORELHA! QUE NOJO!”

Minha mãe me ensinou DETERMINAÇÃO…
“VAI FICAR AÍ SENTADO ATÉ COMER TODA COMIDA!”

Minha mãe me ensinou habilidades como VENTRILOQUIA…
“NÃO RESMUNGUE! CALA ESSA BOCA E ME DIGA POR QUE É QUE VOCÊ FEZ ISSO?”

Minha mãe me ensinou a SER OBJETIVO…
“EU TE AJEITO NUMA PANCADA SÓ!”

Minha mãe me ensinou a ESCUTAR…
“SE VOCÊ NÃO ABAIXAR O VOLUME, EU VOU AÍ E QUEBRO ESSE RÁDIO!”

Minha mãe me ensinou a TER GOSTO PELOS ESTUDOS…
“SE EU FOR AÍ E VOCÊ NÃO TIVER TERMINADO ESSA LIÇÃO, VOCÊ JÁ SABE!…”

Minha mãe me ajudou na COORDENAÇÃO MOTORA…
“JUNTA AGORA ESSES BRINQUEDOS!! PEGA UM POR UM!!”

Minha mãe me ensinou os NÚMEROS….
“VOU CONTAR ATÉ DEZ. SE ESSE VASO NÃO APARECER VOCÊ LEVA UMA SURRA!”

Minha Mãe me ensinou sobre a SABEDORIA DA IDADE…
“QUANDO VOCÊ TIVER A MINHA IDADE, VOCÊ VAI ENTENDER.”

“Obrigado” Mãe...

(Postado por CAPed2011

Fonte:risadas.wordpress.com)

E HOJE?!?.....HOJE É SEEEXTA-FEEIRA...OOOW YEAHHHH

As 10 maiores diferenças entre a prisão e o trabalho

" O trabalho dignifica o homem!"

 SIM COM TODA A CERTEZA, DEVEMOS SIM TRABALHAR E TERMOS NOSSA SOBREVIVÊNCIA DE MANEIRA HONESTA...MAS NAVEGANDO PELA NET, ACHEI A COMPARAÇÃO ENTREO O TRABALHO E A PRISÃO..NÃO, NÃO ESTOU DEFENDENDO NENHUM TIPO DE 'BANDIDAGEM', MAS POSTO PORQUE É ENGRAÇADO, E NÃO FAZ MAL A NINGUÉM  DAR ALGUMAS RISADAS ! ;)

NA PRISÃO: Você passa a maior parte do seu tempo numa cela 10×10
NO TRABALHO: Você passa a maior parte do seu tempo num cubículo de 8×8

NA PRISÃO: Você tem três refeições ao dia
NO TRABALHO: Você tem um intervalo para uma refeição e tem de pagar por ela

NA PRISÃO: Você tem tempo descontado por bom comportamento
NO TRABALHO: Você tem mais trabalho por bom comportamento

NA PRISÃO: Os guardas trancam e destrancam todas as portas para você
NO TRABALHO: Muitas vezes você tem que andar com um cartão de segurança e abrir todas as portas você mesmo

NA PRISÃO: Você pode assistir TV e jogar
NO TRABALHO: Você pode ser demitido por assistir TV e jogar

NA PRISÃO: Você tem seu próprio banheiro
NO TRABALHO: Você tem que compartilhar seu banheiro com algumas pessoas que fazem xixi no assento

NA PRISÃO: Todas as despesas são pagas pelos contribuintes e nenhum trabalho é requerido
NO TRABALHO: Você paga todas suas despesas para ir trabalhar, e eles deduzem taxas do seu salário para gastar com os prisioneiros

NA PRISÃO: Você gasta maior parte do seu tempo atrás de barras querendo sair
NO TRABALHO: Você passa maior parte do seu tempo querendo sair e entrar em bares

NA PRISÃO: Você tem que se relacionar com pessoas sádicas
NO TRABALHO: Eles são chamados gerentes.

E AÍ..O QE VOCÊ PREFERE?!? HAHAHA.. CONTINUO PREFERINDO TRABALHAR !!!....

(Postado por CAPed

Fonte:www.sonaboa.com)

Geração X, Y, Z ou Baby Boomer? Qual é a sua?

Que tal... Você faz parte de que geração?!?... Será que tu sabe quais as caracteriasticas que marcam o período em que nasceste?

Dá uma conferida neste post, e depois reflete...!!! ;)

Os soldados voltaram para os EUA, em meados de 1945, após anos de combate na Europa e no pacífico. E quando voltaram resolveram tirar o atraso.

Houve uma explosão demográfica conhecida como baby boom. E os indivíduos que nasceram no pós-guerra ficaram conhecidos como baby boomers. Inclusive nos outros países, como o Brasil.

Mas, o que define uma geração? Essa é uma questão a ser debatida pelos sociólogos, mas alguns fatos marcantes caracterizam a forma de pensar e de agir dos indivíduos.

"Durante muitas décadas se definiu geração como aquela que sucedeu seus pais. Portanto se calculava geração com um tempo de 25 anos."

Mário Sérgio Cortella. Educador e Filósofo

Uma geração seria os anos que as pessoas vivenciam antes de terem filhos, quando começaria outra geração. Para efeito de agrupar esse zeitgeist geracional, é arbitrado uns 25 anos. Porém, com o uso intensivo da tecnologia e a rápida mudança nos costumes e nas relações interpessoais, especialmente nos últimos 50 anos, esse intervalo de uma geração para outra, caiu para uns 15 anos. Tamanha é a marca que a era da informação deixou nos usos e costumes da sociedade moderna.

A questão é que nos últimos 50 anos nós tivemos uma aceleração do tempo. Do mode de se fazer as coisas. Do jeito de produzir.
Mário Sérgio Cortella.

 

Geração X

Ela geralmente inclui as pessoas nascidas a partir do início dos anos 1960 até o final dos anos 1970, podendo alcançar o início dos anos 1980, não ultrapassando 1982.
Essa é a era do "flower power", o movimento hippie que veio se contrapor às guerras. E pregar uma sociedade baseada no amor.
No Brasil, por causa do golpe militar de 1964, essa geração ficou marcada pela luta contra a ditadura dos generais. Mas também por uma produção cultural de resistência à censura. Com lemas como "é proibido proibir" e "sexo, drogas e rock and roll".

Essa geração não aderiu tão fortemente à tecnologia, ainda que seja bem mais afeita a ela que os baby boomers, e são mais apegadas a hierarquia tradicional, dando enfatisando mais a experiência.

Geração Y

Segundo alguns autores, seriam os nascidos após 1980 e, segundo outros, de meados da década de 1970 até meados da década de 1990.
Esses indivíduos nasceram na transição para a democracia, no Brasil, e são adeptos à tecnologia desde muito jovens.
Fazem muitas coisas simultaneamente, são mais receptivos à inovação e são mais de agir do que planejar (característica marcante dos baby boomers).

Mudam de emprego com mais frequência, são mais afeitos a desafios e são ávidos por promoções rápidas na carreira. Não respeitam muito hierarquia e nem têm paciência com reuniões.

Geração Z

Essa seria a geração das pessoas nascidas na segunda metade da década de 90 e nos anos 2000.
São os nativos digitais, isto é, não conhecem o mundo antes da Internet e são ainda mais conectados que os indivíduos da geração Y. Ainda não estão efetivamente no mercado de trabalho. Mas trazem como marca serem profundamente individualistas e impacientes, já que vivem na velocidade do mundo digital, marcadamente mais responsivo que o mundo analógico. O ponto fraco aqui é a pouca capacidade de trabalhar em times.


Sendo a empresa tradicional dividida em três núcleos: o estratégico, o gerencial e o operacional (ainda que esse último deixou de ser apenas reativo, como no início da revolução industrial, para se tornar um núcleo que manipula informação e exige uma maior capacidade intelectual), pode-se acomodar as três gerações que estão no mercado de trabalho hoje perfeitamente.

Os baby boomers como estrategistas, a geração X como corpo tático-gerencial, e maior compromisso com o capital intelectual, e os indivíduos da geração Y atuando com as últimas tecnologias no chão de fábrica, ainda que seja uma fábrica de conhecimento.

 

(Postado por CAPed2011

Fonteblog.brasilacademico.com)

Fotos mostram Chernobyl 25 anos depois do acidente nuclear

Muita gente, por ter nascido depois de 1986, desconhece o acidente nuclear ocorrido em Chernobyl, cidade ao norte da Ucrânia.

Apesar de ter ocorrido há 25 anos, Chernobyl (ou o que sobrou dela) permanece viva para testemunhar o terror daquela madrugada do dia 26 de abril de 1986.

Para quem não sabe, ou não lembra, no início da madrugada do dia 26, os técnicos encarregados pela usina nuclear decidiram testar um sistema de segurança que permitiria o funcionamento do reator com baixa energia.

Sem tomar os devidos cuidados, o reator acabou explodindo e liberando uma imensa nuvem 400 vezes mais radioativa do que a bomba atômica de Hiroshima, que acabou contaminando a população, os animais e o meio ambiente.

A aparência de “cidade fantasma” que você vê nas fotos a seguir, divulgadas no site Phoronix, acabou alimentando várias histórias em torno dos moradores. Lendas dão conta que eles teria se tornado zumbis. 

Atualmente, milhares de hectares permanecem inutilizados, tamanho nível de contaminação. Outros vilarejos foram reconstruídos e estradas foram asfaltadas, mas Chernobyl permanece marcada.

(Postado por CAPed. 2011

Fonte:www.obuteco.com.br)

Pesquisa vai mostrar realidade do ensino infantil na área rural

A Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad) do Ministério da Educação realiza, até março, duas pesquisas sobre a educação infantil na área rural. O objetivo é montar um mapa da oferta existente e da diversidade de modelos criados por gestores municipais e, a partir daí, elaborar uma proposta de atendimento que contemple as realidades do país.

A abrangência da primeira pesquisa depende da resposta dos 26 secretários de educação dos estados e do Distrito Federal e dos gestores dos 5.565 municípios. Até fevereiro, os secretários devem responder, por correio eletrônico, a seis perguntas formuladas pela Secad. Entre elas, se oferecem, às comunidades do campo, educação infantil em creches e pré-escolas, em que municípios e há quanto tempo.

De acordo com Wanessa Sechim, coordenadora-geral de educação no campo da Secad, ao ouvir os secretários, o MEC espera reunir dados institucionais sobre a estruturação das redes e a forma de atuação de cada uma na educação infantil na área rural de estados e municípios.

A outra pesquisa, de campo, compreenderá visitas a várias localidades para conhecer a diversidade de experiências de ensino infantil nas cinco regiões do país. O levantamento será realizado pelas consultoras Gilmara da Silva e Maria Joselma Assis da Silva a partir do próximo sábado, 15, e se estenderá até o fim de março. Elas vão buscar informações, conhecer as políticas adotadas e avaliar o impacto nas escolas.

No município de São Miguel do Oeste (SC), por exemplo, a pesquisa abrangerá a educação infantil nas comunidades da agricultura familiar. Em municípios do Centro-Oeste, serão visitadas escolas nas quais estudam filhos de pantaneiros. Caso um município ofereça essa etapa do ensino a comunidades de sertanejos e de quilombolas, isso será relatado, diz Gilmara.

O interesse da Secad, segundo Wanessa Sechim, é recolher dados da oferta de educação infantil que representem a diversidade das populações rurais. O conceito de diversidade está explícito no Decreto nº 7.352, de 4 de novembro de 2010, que trata da política de educação no campo e do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (Pronera). A população rural é formada por agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, trabalhadores assalariados rurais, quilombolas, caiçaras, povos da floresta e caboclos.

Seminário
O levantamento de dados sobre a educação infantil na área rural é um dos sete pontos prioritários definidos pelos participantes do 1º Seminário Nacional de Educação Infantil no Campo, realizado pelo Ministério da Educação, em Brasília, em dezembro de 2010. Participaram representantes de comissões e movimentos da educação no campo, de universidades e de centros de pesquisas, além de gestores e coordenadores de estados e municípios.

Melhorar os espaços físicos das escolas, criar material didático adequado, oferecer formação inicial e continuada específica para professores que atuam na educação infantil rural estão entre os pontos do documento final do seminário.

Postado por: CAPed.2011

Fonte:portal.mec.gov.br

MEC começa a selecionar livros infantojuvenis

O Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), do Ministério da Educação (MEC), começa a receber inscrições de editores para a seleção de livros de literatura infantojuvenil das seguintes faixas escolares: creche, pré-escola e Ensino Fundamental da rede pública. O prazo termina no dia 23 de janeiro. O ministério vai selecionar desde romances e obras clássicas da literatura universal até histórias em quadrinhos.

Também vão ser escolhidas publicações em formatos especiais para atender estudantes com algum tipo de necessidade especial, como livros com letras ampliadas e com áudio. Todas as obras inscritas devem estar dentro das normas do novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa.

JÁ ESTAVA MAIS DO QUE NA HORA!!!

VOCÊS NÃO ACHAM?!?

Atender a toda a demanda de educandos, sejam eles com ou sem necessiidades especiais, é uma obrigação que cabe ao governo cumprir! Esta atitude, não deve ser encarada como uma 'boa ação'... mas como uma 'obra' que finalmente será atendida! 

Postado por: CAPed. 2011

Fonte:portal.mec.gov.br